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    青岛市两位心理咨询师分别就初中学生的自我感觉、应对生活负面事件能力、综合心理素质对青岛市两所初中近400名学生进行调查,结果表明——

●孩子80%烦恼缘于大人“严要求”,连学霸也为“不令人满意”而烦恼

●223名被调查学生中,仅有58人心理素质较强

孩子喜欢上学吗?他们对校园生活的感觉如何?为什么有学生存在厌学情绪?他们的压力来源是什么?……为了解这些问题,青岛市第二十四中学的专职心理教师程秀灵设计了一份《学生学业状况自我感觉调查问卷》,其中包括学生基本信息、对父母的感觉、对学校的感觉、对学习的感觉、对未来的想法共五部分,在初一和初二级部120名学生中展开调查。

调查结果分析如下——最大压力来源于课业

调查问卷的结果显示,超过80%的学生认为在学校压力最大的事是“老师和家长对自己的考试成绩不满意”。程老师发现,甚至一些成绩优秀的学生,都存在这方面的恐惧,总是担心考得不好被父母和老师批评。家长和老师的严要求、高期望很容易让学生产生抵触情绪,而一旦抵触情绪产生,学生就会走向极端,排斥一切与学习有关的事。

问及“不喜欢学习的原因”,多数同学选择 “作业太多”,“老师讲课枯燥刻板”,“学习太累、太苦”,且学生对“作业”的不满情绪最严重。

程老师告诉记者:“开学后的第一堂心理课,我问大家‘寒假过得快乐吗?’,孩子们直摇头,说‘寒假不快乐,因为作业太多’。”据记者了解,学校多数班级采取分层布置作业的方式,为不同学习水平的学生布置不同的作业,与其他初中相比,24中的作业量不算多。

为什么作业量明明不大,学生却感觉作业多、负担重?程老师分析认为,某些学生对学习时间管理不佳,学习没有计划性,总是先玩后学,拖到最后发现,原本需要2个小时才能完成的作业,要在1个小时的时间里做完,自然感到“压力山大”。

“拖延,是现在学生中普遍存在的不良习惯。”程老师认为,这种习惯从一个侧面反映了学生们对学业的兴趣和热情不足。

从家长角度来说,一方面看到孩子辛苦,很心痛,另一方面又不能放弃对分数与名次的追逐,这让家长深感矛盾、很是纠结。

采访中,有家长提到,2015年的中考制度改革让他们的神经更加紧绷。“新的中考改革实行等级制和多次考试的制度,确实改变了一考定终身,然而取消了原本地理、生物、信息技术小三科会考,11门学科全部成为考试科目,每一科都必须认真对待,孩子的学习负担势必会加重。”某校初一学生家长刘女士一方面担心孩子课业压力过大,一方面又不敢掉以轻心,“每科都要抓,每科都要硬”。

无论成绩好坏,都想读高中、考大学

调查问卷显示,无论成绩好坏,是否喜欢学习,学生很少(低于10%)表示愿意上职业高中,90%以上的学生还是希望能考上普通高中或重点高中,进而考大学。

多数(98%以上)学生对未来有梦想、有憧憬,希望从事自己喜欢的职业,过上幸福的生活……但是谈到就自己目前的状况梦想能否实现,有人选择“不知道”,“没想过”,有人选择“好像不能实现,但什么都不愿意做”。

“这说明学生有对美好未来的向往,但行动力不足,想做些什么,却不知道该怎么做,内心也很困惑和纠结。”程老师说,这些行动力不足的孩子,在其他题目里可以看到部分原因。“有的是因为家里没人关心自己的学业,缺乏指导;也有些孩子认为自家家庭条件好,即使不学习,也能生活得很好。前者使得学生学习的能量不足;后者这种观念直接导致了孩子不爱吃苦,安于当下,缺乏学习的动力。”

家庭氛围与学生学习状态呈正相关

汇总调查结果,程老师发现,家庭氛围与孩子的学习状况之间关系呈现出较强的规律性。

“来自外地,父母是自由职业者,甚至有的孩子称自己不清楚父母的职业,这样的情况下孩子成绩往往不太理想,对未来缺乏明确的目标;反之,父母职业稳定,注重孩子素质的提升,孩子往往爱学习且成绩较好,谈到梦想时,表达清晰明确。”程老师告诉记者,学校中约有30%的学生是新市民子女,父母带孩子背井离乡来到青岛打拼,想为孩子提供更好的条件,但却事与愿违,孩子反而不爱学习,成绩也不理想。一方面由于远离家乡产生了漂泊感,这些孩子比其他人更难融入集体;另一方面则是由于家长忙于工作,无暇顾及孩子的教育问题,孩子缺乏来自父母的关爱和帮助。

不过,程老师也在调查中发现了特例,“有些家长虽是外来务工人员,但是平时能够及时地给予孩子有力的支持和帮助,对孩子关爱有加,这样的孩子幸福感较为强烈,成绩也不错。”由此看来,家长的关爱实际上可以弥补家庭条件和外部环境给孩子带来的影响。

在学校最大的快乐是有同学相伴

常听家长抱怨,孩子因为沉迷于网络游戏导致成绩下滑,网络游戏对孩子的吸引力真的那么大吗?

调查问卷中有一题:“眼下,如果你可以自由选择的话,你最想做的是什么?”选项有:“学习,上网玩游戏,找朋友外出,与一个最亲密的朋友聊天,其他。”令老师们吃惊的是,选择 “上网玩游戏”的学生寥寥无几,“找朋友外出”,“与一个最亲密的朋友聊天”成为学生首选。

记者采访了一位初二女生,她坦言平日上网、看电视是她最主要的娱乐方式,但是如果可以选择,她更渴望多些时间与同学、好朋友相处,以此来放松身心。

当问到“在学校让你感到最快乐的事是什么?”多数学生选择“和同学相伴”,少数人选择 “学习知识”,“喜欢某位老师”。程老师说:“有些自认成绩不理想的学生,他们对目前的学习状态不满意,也明确表示不喜欢学习,但却愿意上学。因为在他们看来,成绩并非成长中最重要的事,课业负担让他们烦恼,但在校园环境中,与同龄人交往,有同龄人为伴,这是他们最开心的事情。”

记者从其他几位中小学心理教师那里了解到,学生向心理教师求助最多的就是交友问题,当他们与朋友发生冲突,常会不知所措,害怕朋友关系破裂,希望得到同伴的认同。

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